Fondo C.BP-CAN - Fondo Miguel Cangiano

Miguel Cangiano nació en 1936 en Milán, Italia y falleció en 2009. Se recibió de arquitecto en 1963 en la Universidad Nacional de Buenos Aires, con Diploma de Honor. Fue un importante representante de la arquitectura social, especializándose en arquitectura educacional. Trabajó junto a Fermín Estrella Gutiérrez, quien se dedicara a la vivienda popular. En 1963, tuvo la oportunidad de viajar a un congreso en México donde conoció al arquitecto Rodolfo Almedia de la UNESCO y de ahí en más estableció un vínculo con dicha institución y fue convocado para ser asesor y consultor en varios proyectos internacionales. El más importante fue en que desarrolló en Perú, el que reunió a un conjunto de arquitectos de ese país e internacionales, para construir escuelas anti sísmicas en la sierra peruana, a petición del gobierno de Velasco Alvarado. Las escuelas se construían con el uso de sistemas de construcción aborígenes y la participación de las comunidades locales. El proyecto surgió a raíz de las consecuencias del terremoto de Ancash en la sierra central del país en 1970. Dicho aluvión ocurrido el 31 de mayo, provocó una avalancha de escombros y lodo que destruyó la ciudad de Yungay y diez aldeas cercanas. El resultado fue la construcción de unas 800 escuelas en toda la zona afectada. En los años ‘90 consiguió un subsidio de la Fundación Antorchas para hacer un documental sobre esa historia rescatando todo el material fílmico en formato Super 8.
Otro hito importante de su trayectoria fue su desempeño como director de un proyecto del Ministerio de Educación en los años posteriores a la vuelta de la democracia en Argentina, durante el gobierno de Raúl Alfonsín (1983-1989). Organizó un equipo para hacer un diagnóstico del estado de la arquitectura escolar en el Gran Buenos Aires y Capital Federal. El relevamiento demostró que la dictadura cívico militar (1976-1983) construyó escuelas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), siguiendo modelos europeos mientras abandonaba el crecimiento de las escuelas en el Conurbano Bonaerense, las que no llegaban a cubrir las necesidades demográficas de esos barrios periféricos.